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    • 专业课
    2024年
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    注重活动设计，突出学生主体，提升小学英语课堂实效

    专业课

    20学时

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    专业课
    2024年
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    小学英语有效高效的课堂教学

    专业课

    5学时

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    专业课
    2024年
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    小学英语信息技术环境下的评价数据收集

    专业课

    2学时

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    专业课
    2024年
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    小学英语教师听说能力的提升与训练

    专业课

    10学时

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    专业课
    2024年
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    基于问题解决的“化学反应原理”教学研究

    专业课

    3学时

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    专业课
    2024年
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    基于问题解决的“化学基本概念”教学研究

    专业课

    4学时

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    专业课
    2024年
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    基于发展化学学科核心素养的“元素化合物”结构化设计的思考与实践

    专业课

    5学时

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    专业课
    2024年
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    化学认识视角和化学认识思路的培养

    专业课

    5学时

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    专业课
    2024年
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    深度理解化学学科核心素养——证据推理与模型认知

    专业课

    3学时

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    专业课
    2024年
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    深度理解化学学科核心素养

    专业课

    3学时

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    专业课
    2024年
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    基于学科核心素养发展的化学教师专业提升

    专业课

    5学时

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    专业课
    2024年
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    对化学学科核心素养的基本认识

    专业课

    1学时

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